1. ¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
La preguntas orientadoras favorecen el aprendizaje puesto que hace ante todo de una metodológica donde permite al estudiante descubrir su propio conocimiento con la orientación del docente, lo que hace que el estudiante sea quien construya su saber, su ser y su hacer.
2. ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
La evaluación continua se planea desde el mismo momento en que se escoge el tema, pues en el momento que se construyen las preguntas orientadoras, se escogen diferentes instrumentos de evaluación ya diagnóstica, sumativa o acumulativa. Por lo tanto la evaluación se hace permanente.
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